记忆中，过去多伴是我们漂洋过海出国打工，可如今，越来越多的老外漂洋过海来到我们身边打工。

　　外教Noel就是其中一位。他来自美国，从美国加利福尼亚大学毕业后，就一直受聘于韩国TLC语学院。去年六月,他被总部派到了中国,来到了萧山。走在人群中，黑色的头发，棕黄的皮肤，咋看之下，还以为是中国人。只有那双深邃的大眼睛让你突然恍过神来，一个中国相的外国人。用他的话说，这个中国相让他的课堂减少了距离，增添了快乐，使孩子变得更愿意走近他了。

　　此次，我有幸走进外教Noel的课堂，看着他与孩子们一起看童话剧，做游戏，学表演，夸张的肢体语言加上循序渐进的教学法，这不仅让一旁的我钦佩万分，也让习惯了“听课”的孩子们大呼新鲜。

　　“Listen  and  see”, Noel一边把手放在耳朵边，一边把手指在眼睛上，他示意着孩子们用耳朵和眼睛去安静地观看童话剧《白雪公主和七个小矮人》。时不时，Noel会指着大屏幕上的各种小物品进行提问，“What’s  this？（这是什么？）”每次孩子的回答都让他特别开心，手舞足蹈。在他眼中，孩子对任何事都能有最直接的英语反应，应该是值得鼓励和表扬的。于是，一句句“Very good、Wonderful、You did a good job“类似的鼓励性评价不绝于耳。

　　特别是提到剧中动物奔跑的模样，Noel不但用自己的身体表演着奔跑的情形，而且嘴上还不忘直呼“running，running，running”，望着老师那激情四溢的表情和生动有趣的模样，底下的孩子也都兴奋起来了，跟在Noel身后高兴地做着跑的姿势。刹那间，整个教室，都是“running”声和笑声在回荡。

　　接下来，数字认识、英语表演将教室的兴奋点升到了极致，“这是Cow（牛）,它有Tｏｗ（两个）角，老师你看。”一个名叫Ｋｅｌｌｙ的小女生顶着两个小牛角，“哞哞哞”地学着牛耕地，周围的小朋友也循声一起步入Noel特别设置的幻想小田地。这种环境渐入式逐渐让每个孩子都能直接跳过中文思维，将英语脱口而出。肢体语言与英语口语的完美结合，不仅让孩子不断地享受英语的趣味，而且也让学习英语的欲望变得一发不可收拾。

　　短短的40分钟，孩子们似乎还没有享受完课堂的快乐。“又这么快下课了，我还没玩够，说够呢！”正在和妈妈一起整理书本的Jerry噘着小嘴，小脸蛋显得有些恋恋不舍。“其实，我带孩子来上英语课，就是觉得Noel上课根本不像中国教师上课那么严肃，他带孩子们疯、带孩子们玩，让孩子在快乐的过程中启发对英语的兴趣，这是非常有利我们孩子发展的。” Jerry的妈妈对正在为孩子准备回家小卡片的Noel投去了赞许的目光。

　　此时，我的思维也从孩子的快乐中游荡回来。眼前这个幽默的Noel在上课说的全部是英文，面对年纪小的孩子，他说得很慢，按我们中国人的说法叫做字正腔圆，他的发音很清楚，而且动作表情和肢体语言非常到位，一边说一边夸张的比划着，一张图画、一枝笔、一把椅子都可以变成他的表演道具，就是听不懂的人也看懂了，还真的挺有意思的。

　　看到课后孩子们争先恐后地围在Noel身边玩耍，回想整个非常活跃的课堂气氛。这真的让我这个局外人都深刻地感觉到上课不仅是一种享受，更是不同风格的交融衍生出思索的趣味。这里没有照本宣科，知识性、趣味性和创造力在课堂上都尽情释放出独特的魔力。

　　临走前，TLC的工作人员施佳还告诉我，Noel曾说过，他把每一节课都当成一个舞台，每节课他都会和学生一起精心表演，所以他的课堂总是被学员大为称赞。而且，来这里上课的孩子都非常喜欢外教这种“玩”的上课形式。他们作为家长的，有一部分家长是大学毕业的，深知“哑巴英语”之痛，知道什么意思，但是说不出口。语言，作为一种交流的工具，只有在交流、互动的练习中才能提高，而要孩子学习和学好某样东西，激发他们的学习动力，首先就是要提高他们的学习兴趣，“玩”着开心，学着才会有趣。这样兴趣、孩子天生生理和心理的语言学习敏感度加上孩子的学习天赋而形成的完美表现，就在TLC被一一展示了出来。